Combien de fois un refrain se répète dans votre chanson préférée ? Prenez un moment pour y réfléchir. Il est fort probable que ce refrain ait pu être entendu des dizaines sinon des centaines de fois. Et ce n’est pas seulement dans les chansons populaires occidentales que la répétition est une singularité. De nombreuses cultures à travers le monde partagent cela. Ceci vient de ce que les psychologues ont appelé l’effet de simple exposition. Il a été défini par le psychologue américain, Robert Zajonc, en 1968. C’est un type de biais cognitif qui se définit par un accroissement des chances d’avoir un sentiment positif pour quelque chose ou une personne via la simple exposition répétée à cette personne ou cet objet. Dit autrement, plus on est exposé à un stimulus (un personnage dans une série, une tablette numérique que l’on utilise au travail, le quartier où se trouve le nouveau local de …
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Comment prévenir, réduire et répondre aux violences de genre ?
Cet article a pour but de participer à une amélioration des connaissances sur ce fléau mondial que sont les violences de genre (violences psychologiques et physiques, privées ou publiques, relatives à des relations inégales et socialement construites entre femmes et hommes) pour contribuer à une prise de conscience des challenges qu’elle pose et du besoinLire la suite “Comment prévenir, réduire et répondre aux violences de genre ?”
Pourquoi est-il important d’entretenir un dialogue interculturel constructif ?
Laïcité, avortement, euthanasie, légalisation du cannabis, sur toutes ces questions et bien d’autres, nous avons de nombreuses différences d’opinions, de manières de voir les choses, de valeurs, etc. Ces différences se retrouvent entre les différentes cultures, mais aussi au sein de chaque culture. Par exemple, on peut retrouver différents courants de pensées dans l’Islam.Les différences,Lire la suite “Pourquoi est-il important d’entretenir un dialogue interculturel constructif ?”
Poèmes d’élèves de 4e sur le confinement lors du Covid-19 en France.
Poèmes d’élèves de 4e sur le confinement lors du Covid-19 en avril 2020, en France. Ils ont été produits pour que les élèves apprennent à exprimer leurs sentiments et à construire un sonnet. ConfinementEn ce temps, confiné, Je ne puis me réfugier dans mes pensées, La peur, l’angoisse,De jour en jour me menace.Ce moment resteraLire la suite “Poèmes d’élèves de 4e sur le confinement lors du Covid-19 en France.”