Les Activités Physiques, Sportives et Artistiques (APSA) sont centrales dans l’épreuve d’EPS de l’oral d’admission du CRPE. Voici les points clés à connaître :
Définition et importance : Les APSA sont des activités physiques, sportives ou artistiques que les candidats doivent maîtriser pour illustrer leurs propos lors de l’entretien. Elles permettent d’évaluer la capacité à encadrer et animer des activités en milieu scolaire.
Évolution de l’épreuve : Depuis la réforme de 2021, les candidats choisissent une APSA parmi une liste définie par chaque académie, remplaçant ainsi l’ancien système où les APSA étaient imposées au niveau académique.
Objectifs pédagogiques : Les APSA visent à développer la littératie physique chez les élèves, en favorisant la motivation, la compétence, la confiance, et la compréhension pour être actif tout au long de la vie.
Liste des APSA : Il existe 8 activités officielles parmi lesquelles chaque académie en choisit 4 chaque année. Ces activités incluent :
Activités aquatiques (natation)
Danse
Jeux et sports collectifs
Activités athlétiques
Arts du cirque
Activités d’orientation
Activités gymniques
Activités de pleine nature
Déroulement de l’épreuve : L’épreuve d’EPS du CRPE dure 30 minutes (+ 30 minutes de préparation) et comprend des questions théoriques et des mises en situation pratiques. Les candidats doivent prouver leur maîtrise de la sécurité des élèves, la notion d’objectif d’apprentissage, et justifier leurs choix pédagogiques.
Préparation : Pour réussir cette épreuve, il est conseillé de suivre une préparation spécialisée qui offre un accompagnement personnalisé et des conseils adaptés aux attentes du concours.
Champs d’apprentissage en cycle 2 pour le CRPE
Les quatre champs d’apprentissage en cycle 2 pour l’Éducation Physique et Sportive (EPS) sont les suivants :
- Produire une performance optimale à une échéance donnée
- Exemples : Courir plus vite, plus loin, plus longtemps ; sauter plus haut, plus loin ; lancer plus loin.
- Objectif : Se dépasser et défier les autres en mesurant des distances et/ou des durées.
- Adapter ses déplacements à des environnements variés
- Exemples : Se déplacer à la nage, en vélo, en roller, en ski.
- Objectif : S’adapter à des environnements ou à des engins proposés, et se déplacer en toute sécurité en ajustant ses postures.
- S’exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique
- Exemples : Créer un enchaînement acrobatique, un enchaînement gymnique.
- Objectif : Communiquer par une manière autre que par la parole ou l’écrit, en percevant une dimension sensible et artistique du corps.
- Conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interindividuel
- Exemples : Sports collectifs.
- Objectif : Être confronté à une opposition qu’il faut remporter, tout en respectant les règles, en utilisant sa tactique pour gagner avec l’aide de partenaires et contre des adversaires.
Activité obligatoire : L’enseignement de la natation est obligatoire durant le cycle 2. À la fin du cycle, les élèves doivent être capables de se déplacer sur une quinzaine de mètres sans appui et après un temps d’immersion.